1、“舍本逐末”比喻做事抓不住主要问题，而专顾细枝末节。
2、舍本逐末成语出处故事内容：战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。
3、赵威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐下，亲切地问道：“久未问候，贵国的庄稼长的好吗？”使臣一听，很不高兴地说：“我是奉了敝国国君之名前来问候您的，可是您不先问候敝国国君，反倒先问起庄稼，这分明是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王，会比不上庄稼和百姓吗”。
4、赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：“这你就错了！没有庄稼，如何养活人民？这不是贵贱之分，而是本末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗”。
5、齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才无礼的态度感到惭愧。
1、《罗马帝国兴亡史》主要讲述了6世纪的东罗马帝国危机重重，战事不断。然而，无论是汪达尔人、哥特人、波斯人，还是其他可怕的敌人，都无一不惧怕和敬畏帝国第一战争指挥者和杰出的军事指挥家--贝利萨里乌斯。他东征西讨，屡战屡胜，不断创造惊人军事奇迹。
2、《古罗马帝国》，在凯撒时期，无论是在古典文化，还是在国力方面，罗马帝国都可谓是举世闻名。当时，罗马人比古雅典时期的希腊人更为人们所熟知，更别说是伊特拉斯坎人、迦太基人、巴比伦人和古埃及人了。也许从罗马时期作家的书籍和出土的文物中，我们可以找到很多问题的答案。通过《古罗马帝国》，我们也将找到许多疑问的答案。
3、《世界历史上的蒙古征服》是作者在世界史与全球史的视野下，重点描绘了由成吉思汗推动的欧亚文化交流，以及蒙古各汗国陆续崩解后，一个新的欧亚世界的产生过程。
1、百善孝为先的意思是指儿女的行为不应该违背父母、家里的长辈以及先人的心意，是一种稳定伦常关系的表现。
2、孝是中华传统文化提倡的行为，指儿女的行为不应该违背父母、家里的长辈以及先人的心意，是一种稳定伦常关系的表现。
1、《孙子兵法》的作者是有着“兵圣”之称的孙武。孙武是春秋时期有名的军事家，他的著作《孙子兵法》在后来的军事领域被广泛的推广应用，而目前这本兵书更是被翻译成各种各样的文字在世界范围内传播。
2、《孙子兵法》又称《孙武兵法》、《吴孙子兵法》、《孙子兵书》、《孙武兵书》等，是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著作，早于克劳塞维茨《战争论》约2300年，被誉为“兵学圣典”。共有六千字左右，一共十三篇。作者为春秋时祖籍齐国乐安的吴国将军孙武。
3、《孙子兵法》是中国古代军事文化遗产中的璀璨瑰宝，优秀传统文化的重要组成部分，其内容博大精深，思想精邃富赡，逻辑缜密严谨，是古代军事思想精华的集中体现。
4、《孙子兵法》被奉为兵家经典。诞生已有2500年历史，历代都有研究。李世民说“观诸兵书，无出孙武”。兵法是谋略，谋略不是小花招，而是大战略、大智慧。如今，《孙子兵法》已经走向世界。它也被翻译成多种语言，在世界军事史上也具有重要的地位。汉代版《孙子兵法》竹简1972年出土于临沂银雀山汉墓中。
1、静如处子，动如脱兔是一个汉语成语，拼音是jìngrúchǔzǐ，dòngrútuōtù，处子指未出嫁的女子，处女。比喻军队未行动时就像未出嫁的女子那样沉静，一行动就像逃脱的兔子那样敏捷。
2、“静如处子，动如脱兔”出自孙武《孙子-九地》，原文：“是故始如处女，敌人开户；后如脱兔，敌不及拒。”
3、“处子”指未出嫁的女孩子；“脱兔”指挣脱罗网的兔子。在武侠小说中形容行走江湖的女孩，安静时如未出阁的少女温柔沉静，一出手就像兔子一样敏捷矫健。
4、古人说”静若处子，动若脱兔“，也就是不动的时候要像大姑娘深藏闺中，动起来像脱网的兔子那么快。
1、坚持原则，具备良好的职业道德品质。
2、认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为。
3、履行岗位职责，热爱本职工作。
4、报名参加会计专业技术初级资格考试的人员，除具备以上基本条件外，还必须具备教育部门认可的高中毕业以上学历。
这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。
有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。
硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。
一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。
乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。
他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。
他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。
他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。
深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一直垂到浑圆的肩上。
1、Christmas ,annual December 25, it is the Christian that commemorates the life that Jesus emerges, called Christmas Day. It is Christmas Day during the festival on January 6 of next year since December 24. During Christmas, the Christians of various countries hold the grand memorial. Actually it was the Christians festival on Christmas Day, because people extremely paid attention to, it becomes one festival for the entire people, it is the most grand festival in one year of western countries, can equate with New Year , the similar our country spends the Spring Festival。
2、翻译：圣诞节,每年12月25日,它是基督教纪念耶稣的生命的出现,称为圣诞节。这是圣诞节节日期间明年1月6日,自从去年12月24日。在圣诞节,基督徒举行盛大各国的纪念碑。实际上它是基督教的节日在圣诞节这一天,因为人们非常重视,它成为整个人的节日,它是最盛大的节日在一年的西方国家,数不胜数的新年,同样的重视程度像我们的国家度过春节。
1、思想引导法。
中学生已经基本脱掉小学生的稚气，但又不像成年人那样思想成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强；同时，由于思想发展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在对孩子进行教育时，要紧密联系孩子的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持不懈地向孩子灌输知识就是力量的观点，叫响“学生不学习不算尽责任，学习学不好，不算好学生”的口号。引导教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”，把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去，针对孩子的学习任务、现实思想、生理健康等特点，见缝插针地进行引导，有的放矢做工作。
2、目标鼓励法。
学习中目标鼓励，就是根据“水涨船高”的道理，帮助孩子设计学习目标，来激发积极性，使孩子不断向更高的知识高峰攀登。大量事实证明，印实可行的学习计划目标可以催人向上。因此，老师要根据孩子思想素质、文化基础、承受能力，制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标，既要坚持高标准严要求，又要通过努力可以达到；既要有年度目标，又有月、周短期目标。在明确整体目标同时，还要分科目制定逐日完成的小目标，依次实现和突破，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中．老师可制作成绩―览表，利用《学校和老师联系本》，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、老师一目了然。对完不成指标的科目，老师要及时进行补课，或找人帮助。
3、形象感召法。
教育实践证明：“喊破嗓子，不如做好样子制定切合实际的学习目标。为孩子制定的目标，既要坚持高标准严要求，又要通过努力可以达到；既要有年度目标，又有月、周短期目标。在明确整体目标同时，还要分科目制定逐日完成的小目标，依次实现和突破，不断“添油”、鼓励，使孩子像上楼梯一样，一步高一步。为使孩子目标装在胸中．老师可制作成绩―览表，利用《学校和老师联系本》，将孩子每次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使孩子、老师一目了然。对完不成指标的科目，老师要及时进行补课，或找人帮助。教育实践”。很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育，老师的表率作用，对孩子健康成长有着强烈的感召力。因此．只要老师强化“为国教子”的意识．努力工作学习，不断提高自身素质，为孩子做出样子，就一定能够带出你所理想的孩子来。
4、谈心疏导法。
熟话说“知子莫如父”。老师要针对孩子在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时进行谈心疏导。在日常生活中老师要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映；勤观察孩子在学习中的精神状态；勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差，学习跟不上的，要多鼓励少指责，帮助其“赶队”；对因对学习科目不感兴趣产生厌烦情绪的，要勤敲打多引导，帮助增强兴趣；对因考试成绩不理想而泄气的，要心平气和地帮助其分析原因，找准症结，鼓励士气；对因在校和同学老师发生口角，影响学习劲头的，要耐心开导，热情帮助化解。另外，老师在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且要让孩子明白为什么“这样做”，从道理上说服孩子，在谈心的方式上也应该选择合适场合，这样才能起到更好效果。
5、奖惩激励法。
在思想教育的前提下，运用奖励、批评手段，也是调动学生积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主，物质为辅。如孩：广考试成绩突出，在学校奖励的基础上，老师可口头表扬，还可以向亲友通报，扩大赞扬范围，也可以优先购买学习用品、日用品，还可以逛公园、打游戏机(家用)、看电影等。对学习不认真，考试成绩较差时，要严厉批评，该处罚的一定处罚。使孩子始终都有一种学习压力，切实改变“学好学坏一个样，学与不学一个样，学多学少一个样”的现象，创造好学上进的光荣风尚。
1、(淡淡)的神气、(狡猾)的神气、(傲慢)的神气。
2、(淡淡)的神气：就是很神气的意思。有褒贬之分。褒:形容人精神很好。引用：西汉·司《史记·封禅：“ 长安东北有神气，成五若人冠絻焉。”翻译：长安东北方向有灵异之气，有五种颜色，有人要封冠冕之王。
