家庭经济困难学生的节点是一项相当复杂的工作，复杂就在于有各种各样的表面想象，这些表面想象具有迷惑性，使辅导员一时雾里看花辨不清真假，这就需要我们要用系统的，全面的方法看待问题，要在全面调研走访的基础上，全面了解情况的前提下，制定可行的认定标准，在执行的过程中要具体问题具体分析，透过现象看本质，避免不顾实际情况，形而上学，看问题非此即彼，用固定的方式一律处理问题的“一刀切”要采用辨证的观点看问题，真正通过一丝不苟的工作，把好事办好，把党的关怀真正送到家庭经济困难学生的心心理。
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