今年我接了两个都比较特殊的班级一个3 2的班级这个班级年龄都要比同龄人要小 他们是在中专念2年半到我们学校来念两年半。这些学生因为没有经历过高考这种淘汰性质的考试。以至于他们很难理解优胜劣汰的意义。 一个班级是主要由单独招生的学生的组成班级。这个班级的学生。高中排名都在班级后。因为学习成绩较差以至于他们选择了单招，这类学生的特别是，把学习当成一种负担，虽然向往学校的生活，但是学习基础较差学习积极性不高。针对这两个班级我该如何选择班级干部呢？我是一名年轻的辅导员，工作经验和实践都不占优势。我现在能有的就是用现有的资源开发无限大的潜能。马克思唯物辩证法说过。一切事物都是运动发展的。我想这些学生们也一样，他们心中一定潜藏着我们从表象看不出的东西。我采用以下几个方式去选择班干部：
3 2的班级
1这个班级由两部分学生组成 一部分来自大连某学校，一部分来自沈阳某学校。 他们属于半成品班级。这种班级通过我阅读他们的档案和得到的相关材料分析。学生们心目中已经有合适的人选。我并没有马上直接任命该班长，我仍然才用选举的方式。一点我让学生们行驶自己的民主权利。一点让新人班长有心理上有基础得到同学的认可。
2班长是由大连的学生选出来的 沈阳同学也同意。团支书是由沈阳学生选出来的，大连学生也同意，剩下的我只要紧紧控制住这两名学生 班级就不会出现问题。
3要充分考虑到 这群孩子的特殊性 防止班级两堆划分。尽量多组织一些班级集体活动。
单招班级（想）
1不爱学习怎么办？
2个性都很强？
3家长认为学习不行怎么沟通
4集体观念较差
今天我采用让班导管理 我监督的方式。因为是实验 我采用这个方式是经过一番思考的。
1 都是学生相对沟通容易，他们本身对老师就有障碍。
2宏观监控保证班级像正方向发展。
4学习能力较差。我先让他们自主学习几天，让他们在没有任何压力的情况下了解专业，得知有多少人是不学习的然后和任课教师沟通重点放在这些不学习的学生上。
5个性强，采用不任命临时负责人的方式。班级比较爱出头的出现，直接把这些学生控制住。
这次是实验，希望我考虑的够全面。这次我采用的是马克思注意唯物世界观的 抓住事物的主要矛盾。
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